为提升复合型人才培养质量，激发博士研究生的教学热情与育人自觉，夯实其未来执教与综合能力根基，由学院主办的黄红武教授团队在读博士研究生讲课比赛于2025年11月启动，历经赛前指导、集中辅导、针对性强化训练、赛事比拼以及总结交流等多个环节，于2026年1月25日圆满落幕。来自厦门大学、湖南大学、福州大学等高校的在读博士研究生同台竞技、各展所长，展现了新时代博士研究生的教学潜力和专业风采。
赛事启动：锚定育人初心，搭建成长平台
2025年11月24日，本次讲课比赛启动。黄红武教授深刻阐释了赛事的目的：讲课不仅是知识传递的过程，更是检验、锤炼综合素质的重要途径。即便博士研究生将来未必都以教师为终身职业，而逻辑思维、口头表达、沟通共情等核心能力对将来的职业生涯都很重要。通过比赛，引导大家成长为学术功底深厚、综合素养全面的复合型人才，为长远职业发展与个人价值实现筑牢根基。
为帮助选手了解教学组织、学会课堂设计、掌握比赛技巧、提升授课水平，赛前特邀学院教学评导组开展了专题辅导。林群教授以《做用心的教师创悦心的课堂》为题，从教育初心坚守、课堂体系设计、师生高效互动等深入浅出地分享了优质课堂的打造路径与核心要义；王子茹教授则以《青年教师如何上好一堂课》为主题，结合自身多年教学实践与典型案例，系统地拆解了课堂导入、知识点解构、教学节奏把控、收尾升华等关键环节的实用技巧，使选手们尽快进入比赛状态。
过程性赋能：针对性指导，打磨教学内功
2026年1月5日，赛事集中辅导会顺利举行。博士研究生依次进行10分钟片段试讲，展现了初步的教学设计、授课思路和撰写的教案。试讲结束后，王子茹教授带来《以赛促教 赋能成长——从导入到升华的全环节教学指南》专题分享，围绕教学目标精准设定、教学方法创新融合、课堂氛围有效营造等要点，进行细致拆解与示范指导。
随后，王教授和高秀晶教授一一对选手的试讲表现进行点评，既肯定优势与潜力，也针对教学逻辑、表达技巧、课件设计等方面的不足提出具体改进建议，为选手们进一步优化比赛准备精准提点。
巅峰对决：同台竞技比拼，彰显各自风采
经过前期多轮打磨，2026年1月15日至16日，讲课比赛进入巅峰对决环节。大赛邀请学校首批“OBE设计指导师”、土木工程学院郑莲琼教授，2024年全国第四届高校教师教学创新大赛二等奖获得者、计算机科学与数学学院林晶教授，以及学院教学评导组专家、优秀青年教师代表组成评委团。
比赛中，选手严格按照比赛规则，完整讲授了45分钟。选手们紧扣课程大纲，结合自身科研方向与专业特长，精心设计教学环节，巧妙融入案例分析、逻辑推演、课堂互动、前沿延伸、思政元素等多元教学组织，以清晰的教学逻辑、严谨的学术表达与灵活的互动设计，展现了比较扎实的学术素养与良好的课堂驾驭能力。
评委团全程认真观摩、细致记录，严格依据“教学准备、教学内容、教学组织、语言教态、教学效果”五大维度的评分标准，客观公正评分。赛后，评委团与选手面对面点评分析，让选手们明白自己的优劣得失。
总结颁奖：复盘沉淀致远，赋能未来征程
2026年1月25日，比赛总结交流会暨颁奖仪式如期举行。会上，黄红武教授组织选手回顾与反思，在读博士研究生逐一发言，结合从备赛、试讲、修改到决赛的全程经历，坦诚复盘自身在授课中的优势与不足，分享了在教学能力、思维模式、职业认知等方面的收获，尤其是比赛之外的人生感悟，并明确了补齐自身短板的规划。林群、高秀晶、黄红武教授再次对每位选手逐一进行点评和鼓励。
随后，黄红武教授为获奖选手颁发荣誉证书，并发表总结寄语。他强调，教学与科研本是相辅相成、辩证统一的一体两面，科研为教学注入深度，教学为科研拓宽维度。此次比赛不仅是教学能力的同台比拼，更是综合素养的集中淬炼。他希望全体学子以赛为媒、以赛促进，将赛事中习得的表达技巧、设计思维、共情能力融入未来科研工作与职业发展，始终坚守育人初心、锤炼过硬本领，努力成长为兼具学术高度、教学温度与综合素养的复合型人才，在更广阔的舞台上践行使命、实现价值。
此次博士研究生讲课比赛的成功举办，不仅为青年学子搭建了展示自我、交流互鉴、共同提升的优质平台，更深度践行了“以学生发展为本”的育人理念，有效推动了博士研究生科研能力与教学能力的深度融合。
